天梯夢協會終生學習 第三期第二場〈探索長者靈性照顧意涵〉講者：周傳久教授前言：台灣過去對長者的議題比較注重在「臨終」，強調最後人生階段的「和好」。學術界與教會有不同的看法，「成人教育」聚焦對話基礎；「終生學習」則主要希望年長者可以隨順社會轉變，了解新知識、新觀念、新技術。老年生活是問題的集合嗎？周教授首先要我們思考的是「人觀」，根據已往一般定義與演進，靈性指人與他人、與超越自己的力量（若相信有，也同意自己的有限）、與自己等三種關係達到和諧。若是如此，人從出生前就有靈性，兒童到老都有，不只安寧照顧階段。周教授舉了北歐許多國家的例子，特別指出荷蘭近年提出另一種老年健康定義，試圖翻新傳統健康定義。世界衞生組織1948年定義健康是身體、心理、社會等層面的和諧狀況。荷蘭則進一步設定六個面向，可以檢視自己的生活是不是有目標、有參與、有意義，即使到了衰弱共病時，仍能保有滿意的社會關係和生活狀態。倡議者認為這是生活想法，不是定義和測量。所以，靈性照顧從往日的去健康中心勤練延緩失能運動，進而鼓勵長者去關心別人，以減輕因為孤獨而付出的社會重大代價。所謂靈性照顧應以人為本，思考個別化生活品質提升，包括被照顧者、其家屬與照顧者等所有關係人的「幸福感」(well...
